Actualización 2: Gestión de las instituciones educativas
2 puntos/ otorga para todas las áreas y niveles (necesario realizar actualización 1)
La Actualización en Gestión II destaca las características que denen a las instituciones
educativas efectivas y propone identicar condiciones adicionales para determinar el buen
funcionamiento escolar. Reconoce que el rendimiento de las instituciones se ve inuenciado
por políticas educativas y las estructuras del sistema educativo. Aborda las dimensiones
curriculares e institucionales para crear entornos propicios al proceso de enseñanza y
aprendizaje. Examina una serie de variables y acciones políticas, pedagógicas,
administrativas, comunicativas y de gestión que promueven los procesos fundamentales en
las escuelas.
¿Qué herramientas proporciona la Actualización en Gestión de las Instituciones Educativas
II?
● Análisis de Condicionantes Escolares: Identicar las características que denen una
institución educativa efectiva.
● Contextualización de Políticas Educativas: Comprender cómo las políticas impactan
el desempeño escolar.
● Enfoque en Mejora Continua: Identicar condiciones para optimizar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
● Desarrollo de Estrategias Multidimensionales: Implementar intervenciones políticas,
pedagógicas, administrativas, comunicativas y de gestión.
Se parte de considerar que las instituciones educativas con buenas condiciones para la tarea de enseñar comparten ciertas características que las definen.
La actualización describe algunos de estos aspectos y propone pensar qué otras condiciones o parámetros permiten identificar cuando una escuela funciona bien. Este análisis reconoce que el desempeño de las instituciones se inscribe siempre en el marco de políticas educativas y responde a las estructuras de funcionamiento del propio sistema educativo.
Aborda las dimensiones curricular e institucional de las escuelas, dado que el propósito fundamental de la gestión en educación reside en generar escenarios lo más favorables posible para hacer real y virtuoso el proceso de enseñanza y de aprendizaje.
En este sentido, analiza un conjunto de variables e intervenciones de tipo político, pedagógico curricular, administrativo, de comunicación y de gestión que habilitan el desarrollo de los procesos primordiales de funcionamiento de las escuelas.
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